Mots-clés

ActualitéArduino - Apprentissage par projet – Apprentissage socialApproche-programme - ATS - Banque d'activités d'apprentissage - Biais cognitifBiologieChimie - Changement conceptuel -Classe inversée - Collaboration interordresCollégial - Communauté de pratique - Communication scientifiqueComplotisme Contextualisation - COVID-19 - Culture scientifique - Démarche d'analyse technologique - Démarche de conception technologique - Démarche d'observation technologiqueDésinformation - Dissection mécanique - Diversité de genre - ÉditorialÉducation informelle - Enjeux socioscientifiques - Enseignement à distance - Enseignement ÉquitableEnseignement hybrideEntrepreneuriat EnvironnementÉpistémologie Évaluation  - Intelligence artificielle - Formation des maitres - Formation générale des adultesIdentité professionnelle - Îlot de rationalité -  Interdisciplinarité - Intérêt des fillesIntérêt des jeunes - Lego EV3 - LGBTQ - Médiation scientifique - Modélisation - Nature de la scienceNeuroéducation - Pédagogie active - Pensée critiquePhysique Primaire - Prix Gaston-St-Jacques - Projet intégrateurProgramme techniqueRéalité virtuelle - ReprésentationRésolution de problème - Réussite éducativeRobotique - Santé mentale - Scénario pédagogique - Science à l'extérieurSecondaire - Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) - Système d’information géographiqueTechnicien en travaux pratiques (TTP)TechnologieTechnopédagogieTransfert de connaissances – Travail d’équipe - Tutorat UniversitaireVEX - Vidéo éducative

La classe semi-inversée grâce au devoir numérique

La classe semi-inversée grâce au devoir numérique
Une approche adaptée aux cours à distance ou en présence

Emmanuelle Goulet, enseignante en physique, Cégep du Vieux Montréal

Retour à la liste des nouvelles