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La science et la technologie, composantes incontournables de la réussite éducative des jeunes Québécois du 21e siècle, un mémoire déposé dans le cadre des Consultations publiques sur la réussite éducative lancées par le gouvernement Couillard en 2016. L’AESTQ a profité de cette consultation pour insister notamment sur l’importance de la formation continue des professionnels de l’enseignement et des ressources informelles en éducation scientifique et technologique.

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Après une première année scolaire vécue en situation de crise sanitaire, le Rendez-vous pour la réussite éducative : l'éducation au-delà de la pandémie avait pour objectif de permettre au ministre de l'Éducation, Jean-François Roberge, de consulter les partenaires de l'éducation ainsi que le grand public. L'AESTQ a participé à l'exercice et produit un mémoire. 

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L’AESTQ a été mandatée par les Fonds de recherche du Québec pour documenter et analyser l’offre de services de type « Chercheurs d’un jour » ou autres situations authentiques d’apprentissage en science et en technologie offertes aux élèves du secondaire dans la province. Nos travaux ont permis de mettre en lumière deux aspects en particulier : la richesse et la pertinence des activités authentiques d’apprentissages offertes par le milieu collégial à ses étudiants et la méconnaissance ou la sous-utilisation des programmes de type « Chercheurs d’un jour », au secondaire notamment.

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