Vos élèves utilisent-ils seulement 10% de leur cerveau?

Activité animée par François Thibault, Université du Québec à Montréal

Les avancées scientifiques des dernières décennies ont permis un accroissement rapide des connaissances sur le cerveau, résultant en de nombreuses publications destinées au milieu de l'éducation. En effet, l'importance du cerveau dans le processus d'apprentissage ne fait aucun doute, et les enseignants, toujours désireux d'offrir un enseignement de qualité, constituent alors un public de choix pour certains auteurs qui leur promettent la clé du cerveau de leurs élèves. Il convient cependant de demeurer prudent face à ces publications, plusieurs neuromythes subsistant toujours dans la littérature éducative et étant susceptibles d'affecter négativement l'apprentissage des élèves. Quels sont ces neuromythes si tenaces et pourquoi les enseignants sont-ils si vulnérables à leur influence? Voilà quelques-unes des questions auxquelles cette conférence cherchera à répondre.

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