Comment de futures enseignantes et de futurs enseignants de sciences du secondaire définissent les sciences? Quelles caractéristiques et quels rôles attribuent-ils aux scientifiques?

L’animatrice brossera un tableau sur la question à partir de réflexions recueillies sur un quart de siècle auprès d’étudiantes et étudiants qui se préparent à enseigner les sciences (chimie, biologie) au secondaire. Vous êtes invités à participer au même exercice auquel sont conviés les futurs enseignants et futures enseignantes lors de leur premier cours traitant de la problématique de l’enseignement des sciences.

L’atelier vise à réfléchir sur la nature des sciences et sur l’importance de la pensée critique en sciences.