Qui n'a jamais diffusé un clip youtube dans son cours pour illustrer une notion importante? Lors des hivers 2018 et 2019, dans le cadre de mon cours de mécanique des fluides, j'ai demandé à mes ~150 étudiants en génie d'être de l'autre côté de l'écran en créant une capsule vidéo explicative sur un concept clé du cours. En équipes de 4, ils devaient débuter leur capsule par une explication théorique du concept, suivi d'un exemple concret présenté de façon dynamique (démonstration, animation, captage d'un phénomène naturel, etc.). Je ne cacherai pas que de baliser cette activité pédagogique a été un vrai défi. Comment fournir des consignes claires? Comment évaluer les vidéos, sachant qu'il s'agit d'étudiants en génie et pas en cinéma? Au cours de cette présentation, j'offrirai un retour sur cette expérience qui s'est avérée très concluante. Je présenterai évidemment quelques capsules s'étant démarquées. Au plaisir d'en discuter avec vous!