Guides en santé et sécurité

L’AESTQ propose un guide évolutif en santé et sécurité en classe de science et technologie au secondaire (un guide pour le primaire suivra bientôt). Ce guide s’adresse aux conseillers pédagogiques, aux enseignants, aux techniciens en travaux pratiques, aux directions…

Voici quelques questions auxquelles le guide répond :

  • On me dit que je dois être raisonnablement diligent, mais qu’est-ce que c’est et qu’est-ce que ça implique la diligence raisonnable?
  • Un nouvel enseignant (ou technicien) a été embauché. Il a besoin d’être formé sur les machines-outils. C’est la commission scolaire qui s’en occupe?
  • Il faut que je fasse de la différenciation pédagogique parce que j’ai des élèves qui ont des troubles d’apprentissage dans mon groupe 12. Mais concrètement, comment est-ce que je peux faire ça en S&T?
  • Les lunettes, on les entretient comment?
  • Dans le cadre du cours de technologie, nous voudrions lancer des fusées dans le champ à côté. On peut faire ça?
  • En troisième secondaire, des enseignants font pousser des microbes qui poussent un peu partout dans l’école. Comment peut-on s’en débarrasser?  
  • Les cœurs de bœuf, est-ce qu’on les met aux poubelles?
  • Certains produits chimiques ne doivent pas être dans la ligne de mire des gicleurs. Il faudrait corriger le tir?
  • Dans le projet Une tablette dans mon casier, est-ce que les élèves peuvent découper les grandes planches avec la scie sauteuse?